Ngót nghét 20 năm gắn bó với nghề, cô Hoàng Thị Ngọc Thơ, giáo viên Trường THPT Bình Thủy, thành phố Cần Thơ luôn tự hào với nghề mà mình đã chọn. Chưa bao giờ cô cảm thấy phiền lòng vì công việc hay học trò. Động lực giúp cô có thể đảm nhiệm tốt vai trò của mình là lòng tin yêu của học sinh và nhiệt huyết với công việc để truyền tình yêu môn Vật lý đến với các em.
HS Trường THPT Bình Thủy thực hành trong giờ Vật lý.
Chọn vì yêu nghề
Tốt nghiệp Khoa sư phạm (Bộ môn Vật lý Trường Đại học Cần Thơ), cô giáo Hoàng Thị Ngọc Thơ về công tác tại Trường PTDTNT thành phố Cần Thơ. Cách nhà 14 km, liên tục trong 11 năm, ngày hai buổi đi về, gặp không ít khó khăn nhưng lúc nào cô Thơ cũng vui với nghề mà mình đã chọn.
Cô tâm sự: Gia đình có 5 chị em thì 4 người theo nghề giáo. Có lẽ tình yêu ấy được nhen nhóm từ công việc quen thuộc mà người mẹ kính yêu của cô hằng gắn bó. Hằng ngày được chứng kiến mẹ miệt mài bên trang giáo án, tận tụy với học trò, đổi lại bà luôn nhận được sự yêu quý từ các thế hệ học sinh, nên các con yêu nghề giáo lúc nào không hay.
Thực hiện được mơ ước thuở nhỏ, cô giáo Hoàng Thị Ngọc Thơ tự nhủ phải nỗ lực thật nhiều về chuyên môn cũng như vượt qua những trở ngại trong cuộc sống.
Cô trải lòng: Ở Cần Thơ mùa triều cường, nước lên xuống hay vào thời điểm sáng và chiều tối, việc phải dắt xe tới trường, hay về nhà là điều bình thường. Nhớ lúc mang bầu bé thứ nhất, trên đường từ trường về trời tối, nước ngập quá ống xả khiến xe chết máy dọc đường, vừa dắt bộ mà nước mắt lã chã rơi..., cũng may mọi người thấy vậy đã giúp đỡ nhiệt tình. Đó là những kỷ niệm khó quên trong quãng đời dạy học của tôi.
Năm 2012, được chuyển về dạy tại Trường THPT Bình Thủy, có điều kiện thuận lợi hơn nên cô càng hết lòng với công tác chuyên môn.
Cô Thơ chia sẻ: “Điều quan trọng nhất đối với giáo viên là sự kết nối với các đồng nghiệp ở khắp nơi. Tôi luôn quan niệm, cho đi sẽ được nhận lại. Bởi nhờ đó, mọi người có thể trao đổi, cùng nhau học hỏi chuyên môn. Một trong các phương pháp dạy học tích cực mà tôi đang áp dụng đó là chú trọng tới năng lực của người học. Dạy theo hướng phân hóa đối tượng HS, giáo viên tuy vất vả nhưng học sinh sẽ phát huy được tố chất của mình. Tuy nhiên, nội dung các kiến thức đều phải dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng để học sinh yếu cũng phải nỗ lực đạt được mặt bằng kiến thức nhất định”.
Cô giáo Hoàng Thị Ngọc Thơ. Ảnh: T.G
Truyền tình yêu môn học cho học trò
Qua khảo sát thực trạng năng lực HS, cô Hoàng Thị Ngọc Thơ nhận thấy nhiều em còn yếu ở môn Vật lý. Phần đông các em học theo thói quen, chỉ học khi có áp lực của việc kiểm tra. Thậm chí có những em lười biếng không chịu học.
Bên cạnh đó, học sinh còn hạn chế về phương pháp học tập nói chung và chưa có phương pháp học tập bộ môn này cho hiệu quả. Trong số đó, nhiều học sinh không xác định được mục tiêu học tập vì thiếu tự tin. Thái độ tiêu cực, không tin tưởng vào bản thân dẫn đến việc không chịu cố gắng nên kết quả ngày càng kém.
Theo cô Thơ, để học tốt môn Vật lý, HS phải được thường xuyên quan sát, nêu thắc mắc và tìm hiểu các hiện tượng diễn ra hàng ngày.
“Môn Vật lý có đặc thù riêng vì vậy HS cần có lòng yêu thích môn học. Từ đó mới có hứng thú trong quá trình học tập. Vì thế, giáo viên nên khuyến khích các em thường xuyên quan sát, đặt câu hỏi về các hiện tượng, sự vật xảy ra trong cuộc sống. Những câu hỏi “Tại sao? Vì sao...?” sẽ kích thích các em tìm tòi, khám phá để làm đầy thêm kiến thức của mình. Chẳng hạn như: Tại sao khi có gió lá cờ bay?; Tại sao cô nói các em nghe được?; Hai ca sĩ cùng hát một bài mà ta vẫn phân biệt được từng giọng hát?; Tại sao nghe được điện thoại di động?...
Để giải đáp những câu hỏi đó ngoài việc trao đổi với thầy cô, bạn bè, các em có thể tìm hiểu các kiến thức trên mạng Internet. Nhờ công nghệ thông tin, các em sẽ có các tư liệu và hiểu rõ hơn về các hiện tượng mà mình gặp trong cuộc sống”, cô Thơ chia sẻ.
Song song với đó, HS cần được rèn luyện tư duy, đặc biệt là trí nhớ và khả năng làm theo mẫu. Với môn Vật lý, các em cần ghi nhớ các đại lượng cùng các đơn vị, định nghĩa, định lý, định luật và công thức vật lý.
Để nhớ nhanh và nhớ lâu các kiến thức, GV cần cho HS làm các dạng bài khác nhau, từ đó các em sẽ có kinh nghiệm để giải các bài tương tự. Lúc học những công thức mới, nên lấy bài tập ra làm, trong lúc làm bài vẫn lấy công thức ra xem. Làm nhiều bài như vậy, (khoảng 5 bài) sẽ giúp các em nhớ các công thức. Khi hiểu rõ công thức, vừa biết áp dụng đúng các em sẽ nhớ lâu hơn.
Những tiết dạy trên lớp cùng với công tác chủ nhiệm giúp tôi ngày càng gắn bó và hiểu tâm lý học sinh hơn. Thế nên, trong từng bài giảng, tôi luôn cố gắng truyền thụ kiến thức tới các em một cách đơn giản nhất. Những ánh mắt hồn nhiên của học sinh, sự thân thiện của đồng nghiệp khiến tình yêu nghề của tôi cứ thế nhân lên.
Cô Hoàng Thị Ngọc Thơ
